Heure : 10h30 – 12h
Diffusion en visio : https://www.gotomeet.me/visio-lattice

Le Lexique raisonné du français académique est destiné à des étudiants de français langue seconde de niveau B2 à C, inscrits dans des cours universitaires enseignés en français, mais non familiers avec la terminologie linguistique. Une étude préalable des besoins, à partir d’une analyse des productions des étudiants, a conduit à retenir 52 constructions verbales
(permettant d’exprimer le commencement, la continuation et la fin de l’existence).

Le but de l’ouvrage est de pouvoir, en termes simples, expliquer les compatibilités et incompatibilités entre verbes et noms (on esquisse un portrait mais on ébauche un roman, la misère perdure mais les désaccords persistent, on élimine la concurrence mais on supprime des emplois), et éclairer les différences entre verbes (quasi)synonymes (une notion prend naissance ou voit le jour, des désaccords demeurent ou subsistent, un empire s’effrite ou se
désagrège).

Comme il sera montré sur des exemples, la démarche théorique se décline en trois étapes : (1) caractériser la « facette » (l’éclairage sémantique) spécifique imposée sur les noms par chaque verbe, (2) identifier les « catégories » de noms (objets, processus ou états) compatibles avec le verbe, (3) définir au sein de chaque catégorie les « types » de noms en affinité (plus ou moins forte) avec la facette (on esquisse un objet schématisable comme un tracé, une représentation, une méthodologie, une idée, une œuvre ; mais on ébauche un objet nécessitant d’être élaboré par étapes comme une théorie, un roman). La prototypie d’une collocation verbo-nominale est alors fonction du degré d’affinité entre facette et type de nom.

Afin de rendre cette démarche accessible et généralisable, plusieurs outils ont été retenus : une présentation par fiches (fiches individuelles de verbes et fiches comparatives par couples de verbes), un choix de près de 900 exemples de l’Encyclopædia Universalis accompagnés de gloses et de commentaires, des tableaux introductifs et récapitulatifs, des pistes d’exploitation pédagogique et des exercices corrigés.